"Oui" et "non" sont les mots les plus courts et les plus faciles à prononcer,
et ceux qui demandent le plus d'examen. (Talleyrand)
La recherche en sciences
de l'éducation ...Les sciences de l'éducation sont là pour répondre à la question "comment évaluer les compétences d'une personne ?". A nous ensuite de tenir compte des résultats pour améliorer nos méthodes de certification.
Nous veillons donc en permanence sur ce secteur et participons aux congrès, séminaires et autres manifestations traitant de ces sujets.
Publications concernant l'apprentissage,
l'évaluation et la certification.
Systèmes
de certification: Des passerelles pour apprendre à tout âge.Publication
de l'OCDE, ISBN: 9789264013698, 25/05/2007, Pages: 277
La
complexité d'une évaluation des compétences
à travers des situations complexes Conférence donnée le 26 avril 2007 au Colloque international
de l'ORÉ, à Montréal / GERARD, F.-M. / 2007
Laurier,
M.D., Tousignant, R. et Morissette, D. Les principes de la mesure
et de l'évaluation des apprentissages. Montréal
: Gaëtan Morin Éditeur, 2006.
Van
der Maren, J.M. Les recherches qualitatives : des critères
variés de qualité en fonction de type de recherche,
dans L'analyse qualitative en éducation. Des pratiques
de recherche au critères de qualité. De Boeck,
collection pédagogie en développement, 2006.
Durand,
J. et Chouinard, R. (sous la direction de), en collaboration avec
F. Bowen, S.C. Cartier, N. Desbiens, I. Plante, M. Sioui et N. Tagodoe. L'évaluation des apprentissages. Montréal : Éditions Hurtubise HMH, 2006, 384 pages.
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